{"id":3758,"date":"2026-02-05T18:28:36","date_gmt":"2026-02-05T10:28:36","guid":{"rendered":"https:\/\/airscan.org\/?p=3758"},"modified":"2026-02-05T18:55:48","modified_gmt":"2026-02-05T10:55:48","slug":"lair-pur-dans-les-ecoles-ce-que-les-ecoles-belges-ont-appris-sur-la-qualite-de-lair","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/airscan.org\/fr\/insights\/indoor-monitoring\/clean-air-for-schools-what-belgian-schools-learned-about-air-quality\/","title":{"rendered":"De l'air pur dans les \u00e9coles : ce que les \u00e9coles belges ont appris sur la qualit\u00e9 de l'air"},"content":{"rendered":"

Le programme \u00ab\u00a0Air pur pour les \u00e9coles\u00a0\u00bb c\u00e9l\u00e8bre sa troisi\u00e8me ann\u00e9e d\u2019existence. Durant cette p\u00e9riode, Airscan et Belfius ont accompagn\u00e9 75 \u00e9coles belges dans la cartographie et l\u2019am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de l\u2019air, tant \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur qu\u2019\u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur.<\/p>\n\n\n\n

Gr\u00e2ce \u00e0 un suivi continu et \u00e0 une analyse structur\u00e9e, le programme a aid\u00e9 les chefs d'\u00e9tablissement, les conseillers en pr\u00e9vention, les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 comprendre le comportement de la qualit\u00e9 de l'air en situation r\u00e9elle. L'objectif \u00e9tait concret\u00a0: am\u00e9liorer la sant\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves tout en favorisant la concentration et les performances scolaires en classe.<\/p>\n\n\n\n

Plusieurs directeurs d'\u00e9cole participant au programme partagent ci-dessous leur exp\u00e9rience.<\/p>\n\n\n\n

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Pourquoi avez-vous d\u00e9cid\u00e9 de participer \u00e0 ce projet ?<\/h4>\n\n\n\n

Peter Croughs (De Dolfijn) explique que la proximit\u00e9 de l'\u00e9cole avec une zone industrielle a suscit\u00e9 des inqui\u00e9tudes quant \u00e0 la qualit\u00e9 de l'air ext\u00e9rieur aux abords de la cour de r\u00e9cr\u00e9ation. Parall\u00e8lement, l'\u00e9cole souhaitait obtenir des informations plus pr\u00e9cises sur la qualit\u00e9 de l'air int\u00e9rieur des salles de classe et du gymnase.<\/p>\n\n\n\n

Pour Joris Clemminck (VLOT!), la pand\u00e9mie de Covid-19 a agi comme un catalyseur. Les premi\u00e8res tentatives de surveillance de la qualit\u00e9 de l'air dans les salles de classe ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 la difficult\u00e9 d'une gestion coh\u00e9rente. L'approche structur\u00e9e propos\u00e9e par Airscan a fourni un cadre plus clair. Il souligne \u00e9galement la valeur p\u00e9dagogique de cette approche\u00a0: les \u00e9tudiants en sciences et en math\u00e9matiques ont pu travailler directement avec des donn\u00e9es de mesure r\u00e9elles.<\/p>\n\n\n\n

Tin Nicasi (VBS De Ceder) souligne les contraintes financi\u00e8res. Bien que l'\u00e9cole souhait\u00e2t analyser la qualit\u00e9 de l'air dans les salles de classe, les limitations budg\u00e9taires rendaient la t\u00e2che difficile. Le programme a permis de r\u00e9aliser cette \u00e9valuation gratuitement.<\/p>\n\n\n\n

Quel impact le projet a-t-il eu sur le fonctionnement quotidien de l'\u00e9cole\u00a0?<\/h4>\n\n\n\n

Pour De Dolfijn, ce projet a permis de clarifier le fonctionnement r\u00e9el des syst\u00e8mes de ventilation nouvellement install\u00e9s. Cela a permis d'apporter des ajustements afin que les syst\u00e8mes fonctionnent plus efficacement en conditions r\u00e9elles d'occupation.<\/p>\n\n\n\n

Chez VLOT!, le sujet est devenu partie int\u00e9grante du processus d'apprentissage. Un \u00e9tudiant a m\u00eame consacr\u00e9 son m\u00e9moire aux donn\u00e9es de la campagne. Selon Joris Clemminck, les enseignants travaillant dans des classes \u00e9quip\u00e9es d'appareils Airscan sont nettement plus attentifs \u00e0 la qualit\u00e9 de l'air que ceux qui n'en disposent pas.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 l\u2019\u00c9cole Libre Henri Hennequin, Flavie Hozay constate un changement d\u2019habitudes. La ventilation des salles de classe est d\u00e9sormais surveill\u00e9e de plus pr\u00e8s, m\u00eame en hiver, afin de maintenir un environnement d\u2019apprentissage sain.<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201c Les enseignants qui enseignent dans des salles de classe \u00e9quip\u00e9es d'un appareil Airscan sont plus attentifs \u00e0 la qualit\u00e9 de l'air. \u201d<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Quelles mesures sont mises en \u0153uvre pour am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de l'air ?<\/h4>\n\n\n\n

\u00c0 l'\u00e9cole primaire VBS De Ceder, les donn\u00e9es ont montr\u00e9 qu'une ventilation intensive pendant les r\u00e9cr\u00e9ations am\u00e9liore significativement la qualit\u00e9 de l'air int\u00e9rieur. Cette pratique est d\u00e9sormais appliqu\u00e9e de fa\u00e7on continue, avec l'aide de d\u00e9tecteurs de CO\u2082 pour optimiser la ventilation selon les besoins.<\/p>\n\n\n\n

Chez VLOT!, une ventilation br\u00e8ve mais intensive pendant les pauses s'est av\u00e9r\u00e9e efficace sans entra\u00eener de d\u00e9perdition de chaleur excessive. La pr\u00e9sence de concentrations \u00e9lev\u00e9es de particules fines dans une salle de classe a n\u00e9cessit\u00e9 une enqu\u00eate plus approfondie, r\u00e9v\u00e9lant un nettoyage insuffisant comme cause probable. Des mesures correctives sont en cours.<\/p>\n\n\n\n

Quels sont les principaux obstacles \u00e0 l'am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de l'air ?<\/h4>\n\n\n\n

Dans l'ensemble des \u00e9coles, un d\u00e9fi commun se pose\u00a0: concilier confort thermique, sant\u00e9 et consommation d'\u00e9nergie. En hiver, une ventilation suffisante entre souvent en conflit avec la n\u00e9cessit\u00e9 de conserver la chaleur.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 De Dolfijn, les donn\u00e9es en temps r\u00e9el ont permis d'\u00e9laborer une strat\u00e9gie de ventilation cibl\u00e9e. Une ventilation br\u00e8ve et intensive lors des pics de consommation a permis de limiter les pertes de chaleur tout en maintenant une qualit\u00e9 d'air int\u00e9rieur optimale.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 VBS De Ceder, le taux d'occupation \u00e9lev\u00e9 complique la gestion de la qualit\u00e9 de l'air, surtout pendant les mois les plus froids. L'\u00e9tablissement constate \u00e9galement que certains enseignants ont besoin d'un soutien suppl\u00e9mentaire pour interpr\u00e9ter les donn\u00e9es relatives \u00e0 la qualit\u00e9 de l'air et agir en cons\u00e9quence.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 l\u2019\u00c9cole Libre Henri Hennequin, l\u2019hiver reste la p\u00e9riode la plus difficile, car une ventilation r\u00e9guli\u00e8re devient plus compliqu\u00e9e \u00e0 maintenir.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Qu'est-ce qui vous a le plus marqu\u00e9 durant ce projet ?<\/h4>\n\n\n\n

Pour Tin Nicasi, ce projet a confirm\u00e9 que la qualit\u00e9 de l'air a des r\u00e9percussions qui d\u00e9passent le seul cadre de la sant\u00e9. Les donn\u00e9es ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 des liens \u00e9vidents entre les pics de pollution (CO\u2082, particules fines et compos\u00e9s organiques volatils) et les conditions en classe, offrant ainsi des perspectives pour r\u00e9duire, voire \u00e9liminer, ces pics \u00e0 terme.<\/p>\n\n\n\n

Peter Croughs a \u00e9t\u00e9 frapp\u00e9 par la qualit\u00e9 de l'air ext\u00e9rieur, qui s'est av\u00e9r\u00e9e meilleure que pr\u00e9vu. La comparaison des donn\u00e9es ext\u00e9rieures et int\u00e9rieures a \u00e9galement montr\u00e9 que le syst\u00e8me de ventilation de l'\u00e9cole bloque efficacement une part importante des particules polluantes.<\/p>\n\n\n\n

Pour Joris Clemminck, les r\u00e9sultats globaux \u00e9taient encourageants. La sensibilisation et les efforts collectifs des enseignants et des \u00e9l\u00e8ves semblent se traduire par des am\u00e9liorations tangibles.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Gr\u00e2ce au programme \u00ab Air pur pour les \u00e9coles \u00bb, les \u00e9coles belges utilisent des donn\u00e9es en temps r\u00e9el sur la qualit\u00e9 de l'air pour ajuster la ventilation, sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves et am\u00e9liorer les conditions d'apprentissage, r\u00e9v\u00e9lant ainsi les progr\u00e8s accomplis et les d\u00e9fis structurels qui subsistent.<\/p>","protected":false},"author":8,"featured_media":3767,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[5,11],"tags":[],"class_list":["post-3758","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-indoor-monitoring","category-outdoor-monitoring"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/airscan.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3758","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/airscan.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/airscan.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/airscan.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/airscan.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3758"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/airscan.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3758\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3771,"href":"https:\/\/airscan.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3758\/revisions\/3771"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/airscan.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3767"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/airscan.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3758"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/airscan.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3758"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/airscan.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3758"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}