Beats for Planet:
De scholen aan het woord
Ter gelegenheid van het derde jubileum interviewen we de deelnemende scholen aan dit programma.
Beats for Planet bestaat 3 jaar. In deze periode hebben Airscan en Belfius 75 scholen over heel België geholpen met het in kaart brengen en verbeteren van de luchtkwaliteit, zowel binnen als buiten de school.
Dankzij haar high-end technologie en expertise heeft Airscan directie, preventieadviseurs, leerkrachten én leerlingen begeleid naar een betere luchtkwaliteit waarbij niet enkel de gezondheid van de leerlingen verbeterd wordt maar ook hun prestaties op school.
Vandaag laten we een aantal schooldirecteurs aan het woord:
- Peter Croughs van De Dolfijn
- Tin Nicasi van VBS De Ceder
- Joris Clemminck van VLOT !
- Flavie Hozay van Ecole Libre Henri Hennequin
Waarom hebben jullie beslist om deel te nemen aan het project?
Peter: De school zit dicht bij een industriegebied, we waren benieuwd naar de impact hiervan op de buitenlucht van onze speelplaats. Ook leek het ons interessant om een duidelijk zicht te krijgen op de luchtkwaliteit in onze klassen en de turnzaal.
Joris: De coronapandemie zorgde ervoor dat we de luchtkwaliteit in elk lokaal gingen monitoren en toen zagen we dat de resultaten niet goed waren. De luchtkwaliteit onder controle houden bleek moeilijker dan gedacht. Airscan gaf ons de kans om hier verder en gestructureerd mee aan de slag te gaan. We vonden het ook een absolute meerwaarde dat leerlingen uit richtingen met veel wetenschappen en/of wiskunde met de testresultaten aan de slag konden gaan.
Tin: We waren erg geïnteresseerd om een zicht te hebben op de luchtkwaliteit in de klassen, maar hebben niet het budget op dergelijk project op te zetten. Dankzij Airscan en Belfius hebben we dit op een kosteloze manier wél kunnen waarmaken.
Op welke manier heeft het project een impact gehad op de werking van de school?
Peter: Dankzij het project van Airscan hebben we een beter zicht gekregen op de werking van onze nieuwe ventilatiesystemen en aanpassingen kunnen doen waar nodig om het zo optimaal mogelijk te laten werken.
Joris: Leerlingen gingen hiermee aan de slag, en iemand maakt zijn eindwerk zelfs op basis van de testresultaten. Ik ben er van overtuigd dat leerkrachten die lesgeven in lokalen waar een Airscantoestel stond bewuster omgaan met de luchtkwaliteit dan leerkrachten waarbij dit niet het geval is.
Flavie: We besteden nu meer aandacht aan ventilatie in de klassen, dat belangrijk is om een gezonde leeromgeving te creëren, ook in de wintermaanden.
Ik ben er van overtuigd dat leerkrachten die lesgeven in lokalen waar een Airscan toestel stond bewuster omgaan met de luchtkwaliteit.
Wat zijn tips en aanbevelingen die jullie gaan implementeren in de school om de luchtkwaliteit te verbeteren ?
Tin: Dankzij het project hebben we gemerkt dat tijdens de speeltijden intensief verluchten de luchtkwaliteit aanzienlijk verbetert, dit gaan we blijven doen. We gaan eveneens de CO2 meters blijven gebruiken om tijdig te ventileren wanneer nodig.
Joris: Het helpt om kort (tijdens een pauze) maar wel intensief te ventileren. Blijkbaar heeft dit ook niet teveel gevolgen voor de kamertemperatuur. We zoeken ook uit waarom de concentraties fijn stof in één van onze klaslokalen soms zo hoog waren. Vermoedelijk komt dit omdat er niet voldoende werd gepoetst in dit lokaal. Dat pakken we aan.
Wat zijn volgens u de grootste struikelblokken wanneer er gestreven wordt naar betere luchtkwaliteit?
Peter: Het evenwicht vinden tussen comfort (aangename gevoelstemperatuur), gezondheid (genoeg verluchting) en energie (verwarming). Vooral in de wintermaanden kan dit een uitdaging zijn. Dankzij de real-time data die we via het Airscan project hebben ontvangen hebben we een ventilatiestrategie ontwikkeld waarbij we kort en intensief ventileren tijdens piekmomenten, op deze manier verliezen we een minimum aan warmte en tegelijkertijd verzekeren we gezonde binnenlucht.
Tin: Het is niet evident om goede luchtkwaliteit te waarborgen wanneer er veel leerlingen in een beperkte ruimte zitten. Zeker in de winter, wanneer het koud is buiten, blijft het een uitdaging om voldoende te verluchten zonder dat we veel energieverlies lijden. Ook zien we dat sommige leerkrachten nog een extra duw in de rug nodig hebben als het gaat over bewaken van goede luchtkwaliteit.
Flavie: De wintermaanden vormen voor ons de grootste uitdaging, omdat het moeilijker is om dan regelmatig te verluchten.
Goede luchtkwaliteit gaat niet enkel om gezondheid, maar speelt ook een aanzienlijke rol bij de focus en concentratie van de leerlingen.
Wat is u het meest bijgebleven in dit project?
Tin: Goede luchtkwaliteit gaat niet enkel om gezondheid, maar speelt ook een aanzienlijke rol bij de focus en concentratie van de leerlingen. Dankzij het project hebben we de piekmomenten in vervuiling (CO2, fijnstof, vluchtige organische stoffen) kunnen identificeren, waardoor we deze in de toekomst kunnen verminderen of zelfs volledig uitsluiten.
Peter: We zijn aangenaam verrast door de kwaliteit van de buitenlucht, die beter is dan verwacht. Ook weten we, dankzij een vergelijking tussen de buiten- en binnenvervuiling, dat ons ventilatiesysteem erin slaagt een groot deel van de fijnstofvervuiling tegen te houden.
Joris: Dat de resultaten helemaal niet slecht zijn. Bewustmaking en gezamenlijke inspanningen van leerkrachten en leerlingen lonen.
Laatste artikelen
Pure Cities: hoe temperatuur, wind en regen onze lucht beïnvloeden
Dit artikel onderzoekt de seizoensgebonden variaties in luchtvervuiling en de invloed van meteorologische factoren op de concentraties van vervuilende stoffen, waarbij de nadruk ligt op gegevens van het “Pure Cities”-project in België. Het onderzoek analyseert verontreinigende stoffen zoals PM2.5, PM10 en NO2 en laat zien hoe temperatuur, vochtigheid, windsnelheid, luchtdruk en neerslag de luchtkwaliteit het hele jaar door beïnvloeden. De bevindingen tonen aan dat de verontreinigingsniveaus stijgen tijdens de koudere maanden als gevolg van de grotere verwarming in woningen en de verminderde verspreiding. Het artikel bespreekt het belang van het aanpakken van seizoensgebonden vervuiling door middel van gerichte strategieën, zoals het verbeteren van het openbaar vervoer, het bevorderen van groene ruimten en het afstemmen van de regelgeving op de richtlijnen van de WGO.
Beats for Planet: Belangrijkste Resultaten van 3 Jaar Luchtkwaliteitsmonitoring op Belgische Scholen.
Beats for Planet bestaat 3 jaar: dit is wat we weten over de luchtkwaliteit in Belgische scholen
Wie Airscan al een tijdje volgt, kent hoogstwaarschijnlijk Beats for Planet al. Airscan lanceerde dit project samen met Belfius drie jaar geleden met als doel scholen te helpen hun luchtkwaliteit in kaart te brengen en te verbeteren. In het kader van dit project heeft Airscan gegevens van 72 scholen in België verzameld en geanalyseerd op drie verontreinigende stoffen binnenshuis: koolstofdioxide (CO2), fijnstof (PM) en vluchtige organische stoffen (VOS). De resultaten van de analyse vindt u hieronder.
Beats for Planet: De scholen aan het woord
Beats for Planet bestaat 3 jaar. In deze periode hebben Airscan en Belfius 75 scholen over heel België geholpen met het in kaart brengen en verbeteren van de luchtkwaliteit, zowel binnen als buiten de school.
Schrijf u in voor het laatste luchtkwaliteitnieuws!
