Het project 'Schone Lucht voor Scholen' viert zijn derde jaar. In deze periode hebben Airscan en Belfius 75 scholen in heel België ondersteund bij het in kaart brengen en verbeteren van de luchtkwaliteit, zowel binnen als buiten.
Door middel van continue monitoring en gestructureerde analyses heeft het programma schoolleiders, preventieadviseurs, leerkrachten en leerlingen geholpen te begrijpen hoe de luchtkwaliteit zich in de praktijk gedraagt. Het doel was praktisch: de gezondheid verbeteren en tegelijkertijd de concentratie en leerprestaties in de klas bevorderen.
Verschillende schooldirecteuren die bij het programma betrokken zijn, delen hieronder hun ervaringen.
Waarom heb je besloten om aan het project deel te nemen?
Peter Croughs (De Dolfijn) legt uit dat de nabijheid van de school tot een industriegebied zorgen baarde over de luchtkwaliteit rondom het schoolplein. Tegelijkertijd wilde de school een beter beeld krijgen van de luchtkwaliteit in de klaslokalen en de gymzaal.
Voor Joris Clemminck (VLOT!) fungeerde de Covid-pandemie als een katalysator. Eerste pogingen om de luchtkwaliteit in klaslokalen te monitoren, lieten zien hoe moeilijk consistent beheer kon zijn. De gestructureerde aanpak van Airscan bood een duidelijker kader. Hij benadrukt ook de educatieve waarde: studenten in bètavakken konden direct met echte meetgegevens werken.
Tin Nicasi (VBS De Ceder) wijst op financiële beperkingen. Hoewel de school graag de luchtkwaliteit in de klaslokalen wilde analyseren, maakten budgetbeperkingen dit moeilijk. Dankzij het programma kon de meting kosteloos worden uitgevoerd.
Welke invloed heeft het project gehad op de dagelijkse gang van zaken op school?
Voor De Dolfijn bracht het project duidelijkheid over hoe nieuw geïnstalleerde ventilatiesystemen in de praktijk presteren. Hierdoor konden aanpassingen worden gedaan, zodat de systemen effectiever werken onder daadwerkelijke bezettingsomstandigheden.
Bij VLOT! werd het onderwerp onderdeel van het leerproces zelf. Een student baseerde zelfs een scriptie op de campagnedata. Volgens Joris Clemminck zijn docenten die lesgeven in klaslokalen met Airscan-apparaten zich merkbaar meer bewust van de luchtkwaliteit dan docenten in klaslokalen zonder dergelijke apparaten.
Bij Ecole Libre Henri Hennequin merkt Flavie Hozay een verandering in gewoonten op. De ventilatie in de klaslokalen wordt nu nauwlettender in de gaten gehouden, zelfs in de winter, om een gezonde leeromgeving te garanderen.
“"Leraren die lesgeven in klaslokalen die zijn uitgerust met een Airscan-apparaat, zijn zich meer bewust van de luchtkwaliteit."”
Welke maatregelen worden er genomen om de luchtkwaliteit te verbeteren?
Bij VBS De Ceder bleek uit gegevens dat intensieve ventilatie tijdens de speeltijd de binnenluchtkwaliteit aanzienlijk verbetert. Deze praktijk wordt sindsdien continu toegepast, ondersteund door CO₂-meters om de ventilatie indien nodig te sturen.
Bij VLOT! bleek korte maar intensieve ventilatie tijdens pauzes effectief zonder overmatig warmteverlies te veroorzaken. Verhoogde concentraties fijnstof in één klaslokaal gaven aanleiding tot nader onderzoek, waarbij onvoldoende schoonmaak als waarschijnlijke oorzaak werd aangewezen. Corrigerende maatregelen worden nu genomen.
Wat zijn de belangrijkste obstakels voor het verbeteren van de luchtkwaliteit?
Op scholen doet zich een gemeenschappelijke uitdaging voor: het vinden van de juiste balans tussen thermisch comfort, gezondheid en energieverbruik. In de winter staat voldoende ventilatie vaak haaks op de behoefte om de warmte binnen te houden.
Bij De Dolfijn maakten realtime data de ontwikkeling van een gerichte ventilatiestrategie mogelijk. Korte, intensieve ventilatie tijdens piekuren beperkte warmteverlies en zorgde tegelijkertijd voor een gezond binnenklimaat.
Bij VBS De Ceder maken de hoge bezettingsgraden het beheer van de luchtkwaliteit lastig, vooral in de koudere maanden. De school merkt ook op dat sommige leerkrachten baat hebben bij extra ondersteuning bij het interpreteren van en handelen naar luchtkwaliteitsgegevens.
Bij Ecole Libre Henri Hennequin blijft de winter de meest uitdagende periode, omdat het dan lastiger is om de ventilatie op peil te houden.
Wat viel u het meest op tijdens het project?
Voor Tin Nicasi bevestigde het project dat luchtkwaliteit meer dan alleen de gezondheid beïnvloedt. De gegevens toonden duidelijke verbanden aan tussen pieken in de luchtvervuiling – CO₂, fijnstof en vluchtige organische stoffen – en de omstandigheden in de klas, waardoor er mogelijkheden ontstonden om deze pieken in de loop van de tijd te verminderen of te elimineren.
Peter Croughs was onder de indruk van de kwaliteit van de buitenlucht, die beter bleek dan verwacht. Vergelijkingen tussen de buiten- en binnenluchtkwaliteit lieten ook zien dat het ventilatiesysteem van de school een aanzienlijk deel van de fijnstofvervuiling effectief tegenhoudt.
Voor Joris Clemminck waren de algehele resultaten bemoedigend. Bewustwording en gezamenlijke inspanningen van docenten en leerlingen lijken zich te vertalen in meetbare verbeteringen.
